小学生活即将结束，你有什么感言？请写下来。

小学生活即将结束，你有什么感言？请写下来。

可针对自己六年小学生涯中某些事或人产生想法来写，把这些事这些人对自己的影响表达出来，说说自己在这六年的小学生涯中有获得哪些方面的成长。

时光荏苒，回首望去，六年的小学生涯的无疑是十分漫长的一段旅程。甚至，我都已经不知不觉间将小学的校园生活当做了自己生命中不可或缺的部分。

看着自己熟悉的教学楼，总是热闹的操场和小卖部，那些曾经在这个校园中不断发生的欢声笑语从我的脑海中播放。从一年级到六年级，在小学生活中的六年里，我们每一天都是那么的快活，尽管有时候会因为顽皮被批评，但转过头来，却又是一片欢笑。

如今，这美好的六年即将结束了，我也终于意识到，我们作为一名小学生的时间也很快就要结束了。当我听到毕业的消息的时候，看着自己早已经融入生命的母校，我的内心就像是一只即将离巢的雏鸟。既对广阔的的世界感到无比的期待。可又对这个熟悉的“巢穴”依依不舍。

在一段时间里，我真的很迷茫，很无助。我不希望这样的事情发生，甚至希望就这样停留在过去，留住现在的生活，留着身边的朋友和老师。但渐渐的，我也明白这是不可能实现的。时间总是在不停的向前，至少它从不曾为我们某个人所停下。

而在我们的班级也是如此。从一年级到六年级。虽然我们一直都在这个校园，在这个熟悉且温暖的环境下。但我们也已经经历了数次的蜕变，从当初一个掰着指头数数的孩子，变成了一个个学习的能手。我们在成长，我们在进步。

当我回过头来，看向未来和前方。作为一名即将毕业的小学生，我对未来有太多的迷茫。在我最初的印象中，我只觉得毕业就是离别，是我要和自己所熟悉的一切说声：“再见”！这让我很悲伤，让我感到无比的不舍。

但如今，我已经能将视线放到更远的未来！看向那边，虽然还十分的模糊，但我能看到一个的新的校园，更多的朋友、知识以及欢乐！当然，那些远离我的朋友其实也都没有远去，尽管我们分别，但友谊却依旧牵绊着我们。

如今，我们即将毕业，我的内心虽然不舍，但却已经下定了决心。生活在改变，我也在改变！我会牢记这六年来的点点滴滴，继续在未来的天空中努力的飞翔！

初等教育

小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。

初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。

十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。

教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。

现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。

清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂。宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。