在亲民，在止于至善的教育目的体现了什么对教育目的

在亲民，在止于至善的教育目的体现了什么对教育目的

在止于至善的教育目的体现如下：

1、不同社会发展阶段有不同的教育目的。

教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。教育目的随时代的变迁及社会条件的变化而变化，没有万古不变的教育目的。

2、不同的社会制度有不同的教育目的。社会主义制度和资本主义制度下的教育目的有本质区别。

3、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。

文化是一个民族、国家或一个地区世代沿袭下来的文化性格或文化模式，国家和民族的文化背景关系到人们对教育内容的选择和安排。

教育目的

不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。

同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。