数学花园漫游记主要讲了哪几个知识点？

数学花园漫游记主要讲了哪几个知识点？

《数学花园漫游记》讲述了：数学的花园很大，分成许多小区，这些小区叫做数学的分支。你学习的代数、几何，就是数学的分支。每一个分支，又分成许多小的分支。不论大的分支，小的分支，几乎都有我们的同胞在工作；有的分支，还留下了我们祖先深深的脚印。你一定想知道，这些能工巧匠在那里干些什么。教学内容：数学科普书籍《数学花园漫游记》教学目标：知识与技能：了解书中有趣的数学故事，并从中学到数学知识；过程与方法：通过读书、讲故事、编故事，体会到数学与阅读的关系；情感态度价值观：通过阅读，使学生爱数学，体会到学数学的乐趣。教学重点：从阅读中学习数学知识；教学难点：把枯燥的数学知识融入到有趣的故事中去，并爱上数学。一、激情引入 1、师：前一段时间，老师读到了一个生动有趣的数学童话，想听吗？ 2、深情：（课件）一个孩子在梦中，来到一座宫殿，一个女孩出来迎接他，介绍自己叫王小零，要带他参观她的零王国。这儿的公民都剃光头，你可以放心地与他们握手，但不能和他们拥抱；握手就像加号。你还是你自己，拥抱则像相乘，你就会变成零王国的公民。 3、问：谁知道这个童话故事出自哪里？ 生：这段童话出自《数学花园漫游记》。 师：对，这就是我们最近读的一本书。 问：这是哪套书里的一本？ 生：马希文数学故事专辑里的一本。 师：那这套书还有什么？ 生：还有《图形和逻辑的故事》,《挑战智慧》,《概率和方程的故事》,《函数和极限的故事》,《算得快》。 师：谁知道这套书是谁写的？书里写些什么？ 5、师：（课件）《数学花园漫游记》讲述了：数学的花园很大，分成许多小区，这些小区叫做数学的分支。你学习的代数、几何，就是数学的分支。每一个分支，又分成许多小的分支。不论大的分支，小的分支，几乎都有我们的同胞在工作；有的分支，还留下了我们祖先深深的脚印。你一定想知道，这些能工巧匠在那里干些什么。孩子们，这是一套中国科普名家的数学丛书。马希文教授是我国著名科普作家，他几十年如一日，潜心研究用文学的形式普及数学。他十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话、故事形式，把抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，使我们在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。 6、师：你们读完这套书，觉得这套书有什么特点？ 生：故事有趣味；（板书有趣味）生举例说明 师：哪里有趣味？ 生、这套书的故事情节想象丰富，插图有意思。生举例说明。 师：哪些插图你觉得有意思？ （板书有想象） 师：这就是科普丛书的一大特点，我们一起来欣赏几幅图： 师：还有什么特点？ 生：有逻辑推理，让我也忍不住跟着去破案。比如： 并且从故事里能让我们学到许多数学知识；（板书有知识） 板书：有趣味、有推理、有想象、有知识。 师：今天就让我们一起走进科普书籍的有趣故事中去，一起来读故事，学数学。板书课题《读故事 学数学》二、小组合作讲故事 1、师：你最喜欢里面的哪个故事？（7—8人说） 师：既然大家觉得这套书这么有趣，那你能把你认为最有趣的故事讲给大家听吗？ 2、汇报。 ⑴讲有趣的故事 师：谁来给大家讲一讲呢？ 生：我很喜欢哪一本书的第几章。里面的…（推理的故事） 师：谁知道杜昊最喜欢什么类型的故事？ 生：推理性的故事。 师：阅读书中的推理故事，会让我们的思维变的更加严密，真会是个读书的好孩子。 ⑵还有谁愿意来讲故事？ （3）你还了解到了什么知识? 三、编故事 师总结：同学们，通过刚才的汇报和考察，老师发现你们对这套书已经非常了解了。把枯燥的数学知识融入到有趣的故事中，让我们既学到了数学知识，又爱上阅读，多美妙的事情啊！我们从一到三年级了解了特别多的数学知识，你们能不能也把这些知识编成一个个的有趣的小故事，讲给同学们听？ 生：能。 ⑸小组合作编故事 师：生讲故事（两人） 故事一：分数 师：谁来评价一下。 生：他编的故事有意思。有人物，有我们八单元的分数知识。 故事二：小数四、解决问题 师：同学们，从书中我们不但能够读到有趣的故事，学到许多数学知识，更重要的是，还能帮助我们解决许多生活中的数学问题呢？ 问题一： 师：这是我们趣味乐园的一道题，大家刚才借助了推理完成了这道题。在这套科普书籍中，许多的推理故事能让我们的思维更加严密，解决这类型的问题会更加得心应手。 问题二： 师：你从哪本书中得到有关平均数的知识？ 师：孩子们，通过阅读这套科普书籍，我们了解了许多的数学知识，还发现你们在阅读中，数学思维能力得到了很大的提升。五、推荐书籍 这是一套很值得看的科普书籍，其实像这样的数学科普书还有，老师想大家推荐一下； 师：这些书都蕴含着丰富数学知识。尤其是这本数学百草园，里面有许多关于数学的历史故事。如果想深入了解回文数，这本书里有对回文数的详尽的描述。希望我们细细品读。